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学校文化的反思与重建——兼评介美国加纳多小学的文化建设
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摘要
近年来,学校文化作为课程实施和教育改革的深层决定因素,已成为人们的共识。课程能否成功实施取决于学校文化的这块“土壤”的支持。同样,教育改革的深层变革在于学校文化的转变。随着新课程改革的深入以及相关研究的推进,人们对学校文化有了更进一步的认识,对于学校文化内涵的误解,多半是停留在把文化切割为“精神、物质和制度”的元素还原和简单相加的认识上。我们认为,这一定义曲解了文化的真正内涵;反映在实践操作中,
作者
谢翌
马云鹏
出处
《基础教育改革动态》
2005年第18期32-38,共7页
关键词
学校文化
美国
加纳多小学
课程改革
精神文化
制度文化
分类号
G629.712 [文化科学—教育学]
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基础教育改革动态
2005年 第18期
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