澳大利亚中小学的“学生成绩报告单”及启示

导出

摘要澳大利亚中小学的"学生成绩报告单"类似我国学校的学生评价手册.它的主要作用有两个:一是向学生本人及其家长报告学生个体在特定时间、特定学习科目的学习效果;二是对学生进行评价,有助于教师进一步了解学生的发展状况,以便教师帮助学生制订切实可行的发展目标.本文从分析澳大利亚中小学"学生成绩报告单"的特点入手,介绍澳大利亚不同学校的不同操作方法,以期为我国中小学反思并改进学生综合素质评价手册工作提供一些思路.

作者张爱兰

机构地区北京教科院基础教育科学研究所

出处《班主任》 2005年第8期46-48,共3页

关键词澳大利亚中小学学生成绩报告单学生评价手册特点操作方法

分类号 G639.611 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1王晓波.浅析初中语文大考高分是如何炼成的[J].现代语文（中旬．教学研究）,2012(10):147-148.
2徐娟.“评语”与“寄语”[J].教育文汇,2002,0(12):43-43.
3肖.常州花园中学改革学生评分办法[J].教师博览（上旬刊）,1995,0(6):13-13.
4徐娟.学业成绩报告单和素质发展评价手册[J].安徽教育科研（内刊）,2002(2):34-35.
5安昌镇中心小学:用故事串起曾经、今天与未来[J].当代教育家,2015,0(6):26-28.
6沈忠海.浅谈如何提升高中语文课堂教学的有效性[J].中学时代（理论版）,2012(10):150-151. 被引量：4
7刘海燕.对高中语文课堂有效教学的探索分析[J].山东干部函授大学学报,2008(5):54-55. 被引量：17
8何秀珍.细节描写,让你的文章略胜一筹[J].学生之友（童花果）,2012(11):16-16.
9王念军.浅谈地理课堂教学的有效性[J].都市家教（下半月）,2009(1):27-28.
10陈翠琴.对高中语文课堂有效教学的探索分析[J].科教文汇,2008(32):104-104. 被引量：9

班主任

2005年第8期

浏览历史

内容加载中请稍等...

澳大利亚中小学的“学生成绩报告单”及启示

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史