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教学美:手段·目的·境界
被引量：
1
The Art of Teaching: Approaches, Mission and Vision
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摘要
教学美具有层次性,根据层次的不同可分为:作为手段的教学美、作为目的的教学美和作为境界的教学美。
作者
李如密
机构地区
曲阜师范大学教育科学学院
出处
《教育科学论坛》
2005年第11期5-7,共3页
Education Science Forum
关键词
教学手段美
教学目的美
教学境界美
教学美
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
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