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课堂多元价值观冲突中教师的三种错误倾向探讨
被引量：
2
Three Wrong Ways Dealing with Conflicts of Values in Classroom Teaching
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摘要
当代社会的多元价值观通过教材、教师、学生投射于课堂教学中,课堂教学中价值观冲突是一个比较普遍的现象。本文通过课堂观察,以案例教学的方式分析了教师在应对价值观冲突中的三种错误倾向。
作者
符太胜
机构地区
南京师范大学教育科学学院
出处
《教育科学论坛》
2005年第11期13-15,共3页
Education Science Forum
关键词
课堂教学
多元价值观
冲突
价值观冲突
错误倾向
教师
课堂观察
案例教学
教材
学生
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
B22 [哲学宗教—中国哲学]
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