摘要
改革开放对于英语人才质量和需求量的要求不断提高，为迎合这种社会要求，中学英语教学观念在逐步更新，教学大纲得以重新修订，教材得以重新编写。社会需求和新的大纲以及落实到具体教学中使用的新教材都在鼓励、督促、鞭策中学英语教师改变传统观念和方法，采用旨在培养中学生交际能力为目标的现代英语教学法。大部分中学英语教师面对新教材、新教法和大班施教这种状态感到极大的挑战：由此而产生的焦虑却恰恰被忽视了。因为长期以来对于“焦虑感”的研究基本是以学生为对象的，而作为组织教学的教师，面对新教材、新教法在大班施教的难度而产生的心理焦虑，怎样才能得以解决呢？笔者希望通过对于中学英语教师心理焦虑现象的分析、研究，与同行共同探讨其解决途径和方法。
