为实现法语外语教学课堂的交际目标

Comment réaliser l'objectif de communication en classe de fran(c)ais langue étrangère en Chine ?

法国外语教学家SophieMoirand认为,人的交际能力包括四个方面的要素,即语法要素,语篇要素,参考要素和社会文化要素。在我们的法语外语教学课堂上,教师应该对所授语言在交际方面的功能有着整体的认识,并在此基础上确定自己的教学目标。笔者认为,外语教学目标总体上可以分为三类,即交际目标,语言目标和社会文化目标。这三类目标恰好涵盖了交际能力的四个要素。在本文中,笔者的论述将只围绕着交际目标展开,因为这一目标在外语课堂教学中起着举足轻重的作用。“中国的学生在法语课堂有哪些具体表现?如何根据他们的特点来顺利实现我们的交际目标?”本文围绕这一个问题,根据笔者的教学经验和理论积累,提出了一些相应的解决办法。

Dans cet article, si j＇ai choisi de me limiter au premier des trois objectifs de l＇enseignement du FLE, c＇est parce qu＇il joue un role définitif dans une classe de langue de type communicatif. Dans les pratiques de classe, 《comment réaliser l＇objectif de communication compte tenu des particularités de l＇enseignement du FLE en Chine ？》 est la question que je me pose souvent et j＇essaie de trouver des solutions dans mes propres expériences d＇enseignement.