信息时代教学系统的转型

过程程序化、丰富的媒体表现、联想式的信息组织、开放式资源共享等信息技术特点,形成了新型师生关系,使以学生学习为中心的教学系统模式成为现实,但教师教书育人的基本职能没有改变。转型的教学系统,要求在教学过程中起主导作用的教师应具备信息获取、分析、综合的创新能力和应用信息技术的能力,同时更需要高尚的教师职业道德。