高等教育内部价值期待的三种类型

陈伟在《湖南师范大学教育科学学报》第4期撰文认为，高等教育系统可以看作为一个“个性化”的社会单位。也有对自己的理想状态和发展方向进行认识和思考的“准自我意识”，构成了本质上属于对自身进行价值定位的高等教育内部价值期待。（1）学术价值期待。主要集中在对真理的认识、迫近和传播方面，是“认识论”哲学的主要支撑。在人才培养模式上，学术价值期待重点强调自由教育、通才教育、全面教育。（2）行政价值期待。随着高等教育系统功能的逐渐强化，高等教育系统内的行政力量最终获得了与学术力量相对而言的独立地位，