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理解学生的回答 被引量：2

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摘要 如果课堂教学离开了师生之间的互动和交流是无法达到有效教学的。课堂教学中互动和交流的一种形式是教师和学生之间进行对话。透视当前中小学数学课堂,教师面对学生的回答有一种异化现象:即对学生的回答“充耳不闻”、“置之不理”,仍然按照自己预设的教学计划进行。事实上,学生的回答中蕴涵着极大的教学信息,教师应着力开发其教学价值。
作者 李渺 喻平
机构地区 南京师范大学数学与计算机科学学院 孝感学院数学系
出处 《当代教育科学》 北大核心 2005年第20期37-40,50,共5页 Contemporary Education Sciences
关键词 中小学 数学 课堂教学 师生对话 教学计划 教学价值 教学目标
分类号 G633.6 [文化科学—教育学] G623.5 [文化科学—教育学]
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参考文献10

二级参考文献20

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  • 4Duckworth, E. (1996). "The Having of Wonderful Ideas" and Other Essays on Teaching and Learning. New York: Teachers College Press. p.83.
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  • 8Eleanor Duekworth. (2001). Tell Me More: listening to learners Explain. New York: Teachers College Press. P181.
  • 9Duckworth, E. (1996). "The Having of Wonderful Ideas" and Other Essays on Teaching and Learning. New York: Teachers College Press. p. 1.
  • 10Duekworth, E. (1996). "The Having of Wonderful Ideas" and Other Essays on Teaching and Learning. New York: Teachers College Press, p. 1.

共引文献130

同被引文献6

引证文献2

当代教育科学
2005年 第20期

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