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“探究——实践”的生物学实验课教学模式
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摘要
“探究——实践”的生物学实验教学要求学生能主动地从实验的取材、步骤和方法等方面进行有目的探索研究,从而使学生加深对实验原理的理解,并在此基础上学会获取知识的科学实验方法。
作者
傅瑜
机构地区
成都大学附中
出处
《成都大学学报(社会科学版)》
2005年第5期101-102,共2页
Journal of Chengdu University (Social Sciences)
关键词
探究——实践
实验课
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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成都大学学报(社会科学版)
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