课程改革：公开课应该降温

高学良、刘玉珍在2005年1月9日《中国教师报》上撰文认为，随着新课程的实施和改革的深入，各地都组织了很多与此相关的公开课、观摩课。其中的一些做法有待探讨：一、讨论的形式化。公开课似乎都离不开讨论，似乎在课堂上只有组织学生进行讨论才是最好的自主、合作、探究的学习方式。然而冷静地思考一下，就会发现很多讨论只不过是为了迎合课标中自主、合作、探究学习的提法，只不过是形式上的改变。讨论的问题带有很大的随意性，想在哪讨论就在哪讨论，讨论的题目并不具有讨论的价值。