研究性学习评价指标调研报告

1研究的背景和目的 2000年1月，教育部颁布了《全日制普通高级中学课程计划（实验修改稿）》，将研究性学习作为综合实践活动的一项内容。2001年6月，教育部又颁布了《基础教育课程改革纲要（试行）》，规定从小学至高中阶段设置综合实践活动并作为必修课。自此，研究性学习作为基础教育阶段的必修课，这无疑是我国基础教育课程体系的结构性突破，也是顺应世界范围内改造学科本位，转变学生学习方式，培养学生创新精神和实践能力的课程改革之趋势。