一堂充满浓郁“数学味”的课

导出

摘要仔细研读课例《不等式的性质（第3课时）》，安老师完整的教学设计（含教学实录、三个预案、设计体会），富有诗意的开头，寓意深刻的结尾令人回味无穷，而让学生自主分析研究问题，探究发现规律，注重数学本质，突出知识运用，体现文化价值等新课程理念在课例中得到很好的体现，整节课充满了浓烈的“数学味”，具体表现在以下三个方面．

作者陆建

机构地区江苏省滨海县八滩中学

出处《中学数学教学参考（教师版）》北大核心 2005年第11期11-12,共2页 Maths Teaching in Middlg Schools

关键词中学数学教学第3课时教学案例评析《不等式的性质》教学设计

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1安凤吉.不等式的性质(第3课时)[J].中学数学教学参考（教师版）,2005(8):15-21. 被引量：2
2曹东辉.情境引导探究审美生成智慧[J].中学数学教学参考（教师版）,2005(11):10-11. 被引量：1
3傅营红.一节难得的素质教育示范课[J].中学数学教学参考（教师版）,2005(11):9-10.
4胡平.例题是“源”[J].中学数学教学参考（教师版）,2005(12):7-8.
5曾小平.好一个优秀的课例[J].中学数学教学参考（教师版）,2005(11):5-7. 被引量：1
6高巧萍.春风化雨润物无声[J].中学数学教学参考（教师版）,2005(11):4-5. 被引量：1
7孙孝明.重在预设贵在生成[J].中学数学教学参考（教师版）,2005(11):7-9. 被引量：2
8李宗奇.课例《不等式的性质(第3课时)》大家评(二) 弹性设计教学注重双边活动[J].中学数学教学参考（教师版）,2005(12):4-5.
9陈云平.小议《不等式的性质(第3课时)》[J].中学数学教学参考（教师版）,2005(12):8-9.
10刘向前.对于现行中等职业教育教材中《不等式的性质》一节的看法[J].商业故事,2015,0(27):80-80.

中学数学教学参考（教师版）

2005年第11期

浏览历史

内容加载中请稍等...

一堂充满浓郁“数学味”的课

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史