期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
“阅读知识”简释
下载PDF
职称材料
导出
摘要
阅读主要是通过读物达到对读物所包含的思想情感的认识。读物,对学习和使用汉语言的中国学生来说,主要表现为一组组汉语书面言语文字符号系统。一学生要理解并吸收读物的内容,就必须对汉语书面言语文字符号系统,包括它的成字特点、构词法则和成句、结段、完篇的法则和规律,有一个大致的了解。从汉语言知识分类学角度来讲,这要求学生必须具备最起码的文字学、语言学、文章学、文学、写作学、逻辑学、修辞学方面的知识。
作者
陈建伟
出处
《现代语文(理论研究)》
2005年第7期64-64,共1页
Modern Chinese
关键词
“阅读知识”
知识分类学
中学
语文
阅读质量
阅读方法
分类号
G634.33 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
吕宏宇.
知识分类学说和信息加工理论对教学的启示[J]
.内蒙古教育,2003(7):27-27.
2
徐兰兰.
知识分类学说与美术史课程教学[J]
.赤峰学院学报(自然科学版),2012,28(7):256-257.
3
潘自由.
中小学生作文个性化发展实验研究总体思路[J]
.湖北教育,2003,0(5):42-43.
4
李司亭.
文言文中度、量、衡词语简释[J]
.语文天地(初中版),2010(4):25-25.
5
冯培林.
应用文习惯用语简释[J]
.中学语文园地(初中版),2003(12):30-30.
6
马玉田.
如何准确把握文言词语——第五册第六单元知识要点简释[J]
.南京师范大学文学院学报,1999(10):56-58.
7
吴发钧.
浅谈高中生物学“531”课堂教学模式下高效课堂教学策略[J]
.中学生物教学,2016,0(1X):10-12.
被引量:1
8
胡杭军.
历史简释题的题型特点与答题技巧[J]
.中学政史地(高中历史版),2007(3):73-76.
9
许海丽.
《孔雀东南飞》中“见”字解[J]
.语文知识,1996(9):57-58.
10
秦宗余.
绿色化学简释及其应用举例[J]
.中学生数理化(高一使用),2009(3):67-68.
现代语文(理论研究)
2005年 第7期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部