期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

我们需要什么样的科学探究

下载PDF

导出

摘要科学课程改革给科学教师带来了新的理念、新的机遇和挑战."科学探究"作为科学课的核心理念,或多或少地体现在我们的课堂教学中."科学探究"与知识传授完全对立吗?我们过去的自然课与它格格不入吗?我想答案是否定的.笔者认为,科学课程改革之前的一些课堂教学,也同样体现了科学探究的理念,仍然需要我们学习.

作者陶林

机构地区浙江省杭州市拱墅区教研室

出处《实验教学与仪器》 2005年第9期36-37,共2页 Experiment Teaching and Apparatus

关键词课程改革科学探究小学科学课科学素养思维能力

分类号 G623.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1周良云.科学课程发展三思[J].科学大众（智慧教育）,2015(7). 被引量：1
2边军.关于科学课程改革的对话[J].科学课（小学版）,2004(1):32-34.
3徐静.新课程呼唤有声有味的科学课堂[J].现代中小学教育,2006,22(3):40-41.
4徐卫,冯浩.科学课程教师的专业化培养初探[J].琼州学院学报,2008,15(2):48-50. 被引量：15
5林昱.科学课作业也要“开放”[J].小学教学参考（综合版）,2007(1):66-66.
6季荣臻,忆江南.科学教师要把自然书扔掉吗[J].科学课（小学版）,2004(7):33-35.
7中小学科学课程改革的趋势[J].湖南教育（综合版）,2001(24):24-24.
8李建平.体现科学本质突出科学探究[J].科学课（小学版）,2002(Z2):5-6.
9厉秀琼.浅谈对科学课程改革的一些认识[J].中国科教创新导刊,2008(13):65-65.
10杨晓微.中小学科学课程改革:理念、趋势、困难和代价[J].课程．教材．教法,2000,20(11):11-15. 被引量：2

实验教学与仪器

2005年第9期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部