多媒体辅助数学教学的情境创设

心理学研究表明:"外部刺激,当它唤起主体的情感活动时,就更容易成为注意的中心,就能在大脑皮质上形成优势兴奋中心,从而强化理解和记忆.相反,则不能唤起情感活动,主体必然对它漠不关心."(高楠著<艺术心理学>).人的情感体验往往是由具体的情境所决定的,生动美好的教学情境对学生具有巨大的感染力、感召力.把多媒体引入数学课堂辅助教学,能产生图文并茂、动静结合的效果,有利于刺激学生的各种感官,创设各种教学情境,唤起情感活动,促进学生发挥学习的积极性和主动性.