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启发式教学在“两课”中的运用与思考

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摘要 启发式教学与注入式教学相对立,也不同于提问式教学。在“两课”教学中,运用启发式教学方法,应在具体把握课堂形态上下功夫,在探索内在规律上见成效。
作者 谢晓青
出处 《绍兴文理学院学报(教育教学版)》 2005年第12期10-12,共3页 Journal of Shaoxing College of Arts and Sciences

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