摘要
一、道德教育的现状分析 第一，当前我国学校道德教育仍然依赖于传统的道德教育模式。这种道德教育与其说是在实施德育，不如说是在实施智育——只注重道德规范的灌输，而忽视对学生道德情感和道德行为能力的培养，与儿童的生活严重脱节。这样的德育使得儿童的人格被分离为两个互不接触的世界：在一个世界里，学生像一个脱离现实的傀儡，从事着道德知识的学习，学习关于道德的观念；而在另一个世界里，他们无视道德，并通过某种违背道德的活动来获得自我满足。显然，前一个世界不是道德教育的世界，它只是知识的世界、科学的世界一缺少生活性；后一个世界虽是日常生活的世界，可它恰恰又缺乏道德性。可见，对学生实施学科化道德教育对学生成长无甚助益。
