摘要
强化质量意识,牢固树立人才培养质量是高等学校的生命线,提高教学质量是教育教学的永恒主题的观念.建设科学合理、切实可行的教学质量标准,在高校合并、实现教育资源整合、扩大招生形势下,显得尤为突出与迫切.结合普通高等学校本科教学工作水平评估,对校级实验中心实验教学主要环节质量标准体系的建设和具体实践,进行了阐述和探索.
出处
《高等理科教育》
CSSCI
2005年第5期77-81,共5页
Higher Education of Sciences
基金
广西高等教育新世纪教改工程项目(课题编号:ZL0213)资助
