高一学生部分核心化学概念相异构想的探查
被引量:3
摘要
本研究采用团体测查的方法,对经过初三1学年和高一上学期化学学习的157名高一学生进行了部分核心化学概念相异构想的探查。调查结果表明,学生对于质量守恒定律在微观上的运用、化学式意义的微观理解、从微观的角度理解宏观现象、物质宏观性质与粒子微观性质的联系与区分等方面存在突出的相异构想,为实施学生的概念转变提供依据。
出处
《化学教育》
CAS
2005年第10期34-36,51,共4页
Chinese Journal of Chemical Education
参考文献5
-
1Mulford Douglas R, Robinson Wlllian R. An Inventory for Alternate Conceptions among First- Semester General Chemistry Students. J. Chem. Educ. , 2002, 79(6): 739- 743
-
2袁维新.概念转变学习:一种基于建构主义的科学教学模式[J].外国教育研究,2003,30(6):22-27. 被引量:37
-
3王磊,苏伶俐,黄燕宁.初中生化学前科学概念的探查——科学学习心理的研究[J].心理发展与教育,2000,16(1):37-42. 被引量:30
-
4Herron J D. The Chemistry Classroom; American Chemical Society: Washington, DC, 1996:103- 104
-
5Gayle Nicoll. A Qualitative Investigation of Undergraduate Chemistry Students' Macroscopic Interpretation of the Submicroscopic Structure of Molecules .J. Chem. Educ. ,2003,80(2) :205-213
二级参考文献13
-
1Kuhn,T..The structure of scientific revolutions [M].Chicago:University of Chicago Press, 1970.
-
2Piaget,J.The equilibration of cognitive structures[M].Chicago:University of Chicago Press, 1985.
-
3Posner, G.J.Strike, K.A., &Gertzog, W.A..Accommodaion of a scientific conception:Toward a theory of conceptual chang[J].Science Education, 1982(66) :211-227.
-
4Pintrich, P.R.,Marx,R.W., Boyle, R..A..Beyond cold conceptual change:The role of motivational beliefi and classroom contextual factors in the process of conceptual change[J].Review of Educational Research,1993,63(2): 167-199.
-
5McDermott,L.C..Research on conceptual understanding in mechanics[J].Phsics Today, 1984,37(6) :24-32.
-
6Driver,R...Changing conceptions [A].In P.A.,Ed.,Adolescent development and school science[C]. London:Falmer Press.1989.77-79.
-
7Scott,P.Concepmal pathways in learning science:A case study of the development of one student's ideas rehting to the structure of matter [A].In K.Duit,F.Goidberg, &H.Niedderer, Eds., .Kid [ C ]. Germany: Institute for Science Education at the University of Kid,203-224.
-
8王磊.化学学科能力结构构建教学理论及其实验研究,博士论文.1997
-
9邱美虹,概念改变研究的省思,十四届台湾科学教育学术研讨会,1998
-
10Chi,M.T.H ,Slotta,J.D,& Deleeum,N, From things to processes:A theory of conceptual change for learning seieace concepts, Learning and Instruction, 4,27 - 43,1994
共引文献65
-
1高潇怡.促进学生科学概念转变的心理学研究进展与启示[J].中国特殊教育,2009(2):86-90. 被引量:5
-
2周建华,罗东周,刘晓山,张苏,张旌,励明海,佟秀莲,仝素娟,武春晖.基础教育教学改革论坛[J].教学研究(河北),2003(2):131-144. 被引量:1
-
3刘瑞东,祁雪莉.中学化学概念教学新探[J].化学教学,2004(11):13-15. 被引量:7
-
4杜伟宇,吴庆麟.概念改变的教学策略研究[J].课程.教材.教法,2005,25(2):27-31. 被引量:22
-
5于新惠,滕超.浅议生物学教学中学生的相异构想及转变[J].当代教育科学,2005(6):55-57. 被引量:1
-
6于新惠,滕超.浅议生物学教学中学生的相异构想及转变策略[J].基础教育研究,2005(3):40-42. 被引量:1
-
7胡久华,王磊,刘宇红.中学化学概念探究教学初探——以氧化还原反应教学为例[J].化学教育,2005,26(9):24-27. 被引量:13
-
8吕琳,杨丽娟,周海花.初中生化学前概念中的相异构想及其形成方式[J].化学教育,2005,26(9):38-39. 被引量:6
-
9刘力宇,何广平.初三学生化学前概念的形成对初三化学重点概念学习的影响研究[J].化学教育,2005,26(11):33-35. 被引量:9
-
10周海花,吕琳.初中生化学模糊观念的特点及对策研究[J].化学教育,2005,26(12):29-30.
同被引文献14
-
1史亚君,杨惠仙,王祖浩.国外有关“化学平衡”相异概念的研究及启示[J].化学教学,2006(2):19-21. 被引量:8
-
2钱扬义 邓峰 刘秀苑 钟映雪 罗秀玲.《日常生活概念"平均"对科学概念"8电子稳定结构"学习的影响》[J].中学化学教与学,2006,9:15-17.
-
3Douglas R Mulford,Wlllian R Robinson.An Inventory for Alternate Conceptions among First-Semester General Chemistry Students.Journal of Chemical Education,2002,79(6):739-743
-
4Johnstone A H,Letton K M.Educationa of Chemistry,1993,28,81-83
-
5Dorothy Gabel.Improving Teaching and Learning through Chemistry Education Research:A look to the Future.Journal of Chemical Education,1999(4)
-
6Rebecca A Kruse,Gillian H Roehrig.A Comparison Study:AssessingTeachers'Conceptions with the Chemistry Concepts Inventory.Journal of Chemical Education,2005,82(8):1246
-
7Jae Young Han,Wolff-Michael Roth.Chemical inscriptions in Korean textbooks:Semiotics of macro and microworld.Science Education,2005,90(2):173-201
-
8叶浩生.具身认知:认知心理学的新取向[J].心理科学进展,2010,18(5):705-710. 被引量:722
-
9彭豪.运用不同传感器促进学生化学概念建构的实验研究——以“中和反应”为例[J].教育科学研究,2013(6):57-61. 被引量:4
-
10严西平,钱蕙.运用数字化实验促进初中生建构溶解概念[J].化学教育,2015,36(5):68-70. 被引量:2
二级引证文献9
-
1林明远,王慧,郑柳萍.刍议化学前概念的特点与成因[J].新课程研究(下旬),2012(1):42-43. 被引量:2
-
2曾友良,肖小明.“化学键”学习前学生的前概念调查与转变策略探析[J].化学教育,2014,35(13):27-30. 被引量:4
-
3陈益,孙夕礼.我国化学教育“多重表征”研究十余年回顾与展望[J].化学教育,2016,37(23):6-13. 被引量:8
-
4刘凯,张贤金,吴新建.化学核心素养培养的课堂效度评析——以“化学平衡的移动”为例[J].化学教育,2017,38(5):19-22. 被引量:13
-
5宋婷,李远蓉.基于认知灵活理论的高中化学概念教学策略研究[J].化学教与学,2017(10):6-8. 被引量:1
-
6朱宇萍,张力元.“三重表征”对化学有意义学习的教学策略探究[J].内江师范学院学报,2019,34(10):108-113. 被引量:3
-
7吴轶鹏,韩慧磊,孙影.国内外化学相异构想研究的进展与启示[J].化学教育(中英文),2020,41(17):105-111. 被引量:7
-
8董拥军.基于“宏观辨识与微观探析”剖析化学概念中的相异构想及其转变策略--以有关“HCl”的相异构想为例[J].化学教与学,2022(9):26-30. 被引量:1
-
9张艳花.浅析对初中化学用语教学难点的突破[J].云南化工,2018,0(S1):60-61. 被引量:1
-
1孙慧莲.核心化学概念的教学设计策略探讨[J].吉林教育(综合),2010,0(11Z):14-14.
-
2陶文兰.培养语感,提高阅读理解力[J].考试周刊,2008,0(25):35-35.
-
3龚伟,陈嘉文,汪芳芳.“实验探究”与“微观认知”的巧妙结合——“氯水微粒知多少”一课的教学实录与反思[J].化学教与学,2016(12):27-30.
-
4江敏.在实验中展现化学的魅力——宏观中的微观和微观中的宏观[J].中学化学教学参考,2011(10):10-13. 被引量:5
-
5杨阳,彭锦秀.关于中学英语阅读课程现状的调查报告(学生部分)[J].中小学外语教学,2004,27(6):16-20. 被引量:11
-
6胤鸿.国外高校学生就业有新招[J].21世纪,2004(8):16-17. 被引量:2
-
7唐烨.生活情境下的小学语文作文实践[J].情感读本,2015,0(3):61-61.
-
8任萍.论初中化学教学中的素质培养[J].考试周刊,2014,0(53):148-148.
-
9刘新军.从心理分析入手,做大一学生的指路人[J].北京科技大学学报(社会科学版),1998,14(2):27-29.
-
10罗秀玲.教师与学生部分核心化学概念相异构想的比较研究[J].化学教育,2008,29(1):31-33. 被引量:7