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教师角色辩护的基础与课题

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摘要 关于教师角色,形成了不少观点。但这些观点,只是提出了教师应该怎么做、如何做的问题。其实,认识教师角色,讨论教师角色具体有哪些内容,这并不是最重要的课题,关键是要阐明“教师是什么”,它决定着“教师怎么做”及“做什么”等课题。这就要揭示认识教师角色的思想方式,这是前提。因而需要以教师与现实世界的相互构成中理解教师角色,从变化着的社会生活背景思考教师角色,这是研究教师角色必要的思想路径。
作者 舒志定
出处 《成人高等教育》 2005年第3期24-28,共5页 Journal of Adult Higher Education
基金 本文为浙江省哲学社会科学2005年重点课题:《新课程改革中教师角色的存在论分析》系列论文之一,项目批准号,Z05jy02
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