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新课改对学生数学知识能力多维评价的探索
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摘要
在新课程改革的大环境下,对数学教学评价,应遵循面向大众、承认差异、尊重个体的评价原则。在实践中,对学生数学知识能力的评价,可以从学生的观察能力、口头表达能力、实践操作能力、自学能力等多种能力以及学习的态度、情绪等方面进行评价考察,以期实现评价功能的最大化、实现新课程的“一切为了每一位学生的发展”的核心理念。
作者
陈红健
顾士斌
机构地区
临海市中等职业技术学校
出处
《成人高等教育》
2005年第3期57-59,共3页
Journal of Adult Higher Education
关键词
数学知识能力
多维评价
实践探索
知识能力
学生
数学
新课改
实践操作能力
新课程改革
口头表达能力
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
F124.3 [经济管理—世界经济]
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成人高等教育
2005年 第3期
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