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学校课程管理:赋权后的困惑与抉择被引量：6

School Curricula Administration： Bewilderment and Choice

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摘要在新课程制度文本上,学校拥有了课程管理的主体权责;在具体实践中,学校正经受着“上级课程行政滞后”、“社会应试倾向”和“自我建构能力不足”的困扰。检视学校课程管理面临的挑战,寻求应对和突围的路径与策略,以确保基础教育课程改革全面实施。

作者张相学

机构地区南京师范大学教育科学学院

出处《教育科学研究》 2005年第11期17-19,26,共4页 Educational Science Research

关键词学校课程新课程课程管理

分类号 G423 [文化科学—课程与教学论]

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教育科学研究

2005年第11期

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