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构建和谐的教学情境 关注学生的持续发展——福建省小学数学教育研究会2005年年会暨“发展性教学”研讨会侧记
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摘要
8月5-8日参加了在宁德师范附小召开的福建省小学教育研究会2005年年会暨“发展性教学”研讨会。全国知名的3位专家做专题讲座上并示范研讨课,曾在全国、省、市获奖的5位教坛新秀为大会提供5节不同版本、不同类型的观摩研讨课。与会代表普遍反映,按科学规律办事,寻求课堂教学中各对立面之间的平衡点。努力创设和谐的教学情境.才能促进学生的不断发展。这是本次“发展性教学”研讨会获得的共同心声。
作者
林瑜
机构地区
福州市鼓楼区教师进修学校
出处
《福建教育》
2005年第10A期46-47,共2页
关键词
教学情境
福建
小学数学教育研究会
2005年
年会
“发展性教学”
研讨会
会议综述
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
G523 [文化科学—教育技术学]
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