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分层调控 异步发展

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摘要 在班级制的教学中,必须承认学生的差异,了解学生的差异,重视学生的差异,尊重学生的差异,分层调控,促进每个学生的发展。
作者 苏蔓花
出处 《福建教育》 2005年第10A期51-52,共2页
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