在生物教学过程中落实情感态度目标的实践探索
出处
《中学生物学》
2005年第10期17-18,共2页
Middle School Biology
-
1赵占良.《义务教育课程标准实验教科书·生物学(七年级下册)》简介[J].小学语文,2002,0(18):5-7.
-
2费维重.浅析生物课程标准的特点[J].安徽教育科研（内刊）,2003(6):26-28.
-
3邱绍德.一组利用微生物开展的实验[J].中学生物学,2010,26(7):41-41.
-
4陈乐东.新课程标准下的初中生物教学策略[J].中学生物学,2007,23(10):38-41. 被引量：1
-
5马前锋.加强生物教学，培养创新能力[J].广东教育（教研版）,2008(1):65-65.
-
6何兴明,苏宇.让“重要概念”教学走上前台——生物课标解读一得[J].教育科学论坛,2012(7):11-13. 被引量：1
-
7左加勤,万明海.初中生物课结尾艺术[J].启迪与智慧（中）,2012(10):64-64. 被引量：1
-
8吴成军.优化评价方案 促进学生发展——对实施《全日制义务教育生物课程标准(实验稿)》评价体系的思考和实践[J].中小学教材教学（中学理科）,2003(6):2-5.
-
9赵桐柱.浅谈生物教学中学生学习兴趣的培养[J].读与写（教育教学刊）,2013,10(5):139-139.
-
10何明明.综合各项资源 做好实验型练习[J].生物学教学,2007,32(6):70-71.
;
