摘要
导致教师语言行为畸变的心理根源主要有人格残缺、角色错位、压力过大、职业情感枯竭等。防治教师语言行为畸变,必须同时做好培养教师良好的心理素质和改善教师基本的从业条件两方面的工作。
出处
《西南民族大学学报（人文社会科学版）》
北大核心
2005年第10期267-270,共4页
Journal of Southwest Minzu University(Humanities and Social Sciences Edition)
基金
绵阳师范学院科研课题"当代教师职业口语的应有品质与培养"的研究成果
