出处
《宁夏教育》
2005年第10期43-43,共1页
Ningxia Education
同被引文献3
-
1刘次林.幸福教育论[M]人民教育出版社,2003.
-
2(苏)乌申斯基(Ушинский,К.Д.)著,张佩珍等.乌申斯基教育文选[M]人民教育出版社,1991.
-
3檀传宝.论教师的幸福[J].教育科学,2002,18(1):39-43. 被引量：152
-
1教学技术化批判[J].广西教育,2005(04B):12-12.
-
2李卯.教学“技术化危机”下教师何以“诗意地栖居”[J].湖南师范大学教育科学学报,2012,11(6):11-13. 被引量：5
-
3张宇,崔吉义.近十年来我国教师实践智慧研究的回顾与反思[J].中国电力教育,2011(1):34-36. 被引量：1
-
4潘新民,王本陆.教学:“技术化”还是“去技术化”?[J].课程．教材．教法,2017,37(4):27-34. 被引量：12
-
5徐继存.教学技术化及其批判[J].教育理论与实践,2004,24(2):48-51. 被引量：71
-
6李卯,石雷.生命的遮蔽与澄明——教学技术化的理性反思与现实救赎[J].湖南师范大学教育科学学报,2013,12(4):37-41. 被引量：16
-
7罗儒国.反思教师的教学生活[J].当代教育科学,2005(20):33-36. 被引量：6
-
8赵洁.小议当下课堂新取向[J].青年教师,2013(7):47-48.
-
9秦淑萍.电子白板在英语课堂上的应用[J].现代教育,2014(2):85-85.
-
10申永华.追寻主体性——哲学教学的根本旨趣[J].南阳师范学院学报,2002,1(3):111-113.
;
