综合阅读课要以“读”为主——《爱的洗礼》教学实录与评点
摘要
《综合阅读》要以读为主，这是由《综合阅读》的性质决定的。
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1《综合阅读》——一部人生“垫底”的好书[J].湖北教育（政务宣传）,2004(18):63-63.
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2通知[J].湖北教育,2004(21):36-36.
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3石章西,胡文涛.构建《综合阅读》学习模式的尝试[J].湖北教育,2005(9):37-38.
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4我们对《综合阅读》课程构建研究的基本认识[J].湖北教育,2004(21):1-1.
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5景洪春.与儿童生活紧密相连——《综合阅读》(三年级)教学设计[J].湖北教育,2004(21):37-38.
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6田本娜.给人生"垫底"的一本好书——写给小读者[J].湖北教育,2004(19):40-40.
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7黄燕子.教育部"十五"规划课题"小学语文'学会学习'"子课题 《综合阅读》课程构建研究开题会在我社召开[J].湖北教育,2004(21):13-13. 被引量：1
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8义务教育地方课程实验教材《综合阅读》教学实施草案[J].湖北教育,2004(19):35-38.
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9柏家栋.课程标准精神指导下的一次有益的尝试[J].湖北教育,2004(19):38-39.
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10省教育厅发文要求《综合阅读》《环境教育》2004年秋进入义务教育地方课程[J].湖北教育（综合资讯）,2005(8).
