期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

“善待”激励

原文传递

导出

摘要新的课程理念倡导：学习是师生共渡的生命历程，课堂是师生共同的舞台。师生是情感主体的两个方面．情感激励是激发学生兴趣的主要措施，激励有语言激励和奖品激励等方式．

作者许守达

机构地区云南省腾冲县北海乡中心学校

出处《小学数学教师》 2005年第10期63-66,共4页

关键词情感激励生命历程课程理念主要措施学生兴趣语言激励师生学习课堂

分类号 G423.07 [文化科学—课程与教学论] F272.92 [经济管理—企业管理]

引文网络
相关文献

1潘永兴.“激励教育”的探索与实践[J].吉林教育,2001(6):5-6.
2程志强.提高学生的能动性,从老师的语言激励开始[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2016,0(37):19-19.
3朱明高.浅谈激励教育在小学语文教学中的应用[J].新课程学习,2014,0(11):13-13.
4高云.小学英语微课程的开发研究[J].小学科学,2015(5):19-19. 被引量：1
5冷慧颖,王基合.论初中班级管理中的心理沟通[J].教育艺术,2016(3):49-49.
6吴丹.浅谈小班化教学中的“全面性”[J].新课程（小学）,2015,0(4):18-18. 被引量：1
7朱岸静.浅谈优化美术课堂教学的语言艺术[J].陶瓷科学与艺术,2007,41(2):36-38. 被引量：3
8王利荣.运用激励性评价,促进学生乐学、善学[J].学园,2013(33):72-73. 被引量：1
9王美阳.每个学生都是英语天才[J].校园英语,2012(7):103-103.
10李文江.奏响体育课借班上课的序曲[J].体育教学,2010,30(9):60-60. 被引量：3

小学数学教师

2005年第10期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部