“消息”三部曲——Windows程序设计思维方式
被引量:1
摘要
本文从认知过程的视角探索Windows程序设计课程的教学设计,解决学习者从DOS程序设计转变为Windows程序设计时观念习惯和思维方式的认知难点.
出处
《计算机教育》
2005年第10期25-27,共3页
Computer Education
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