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区别化理念下的中职数学教学改革被引量：2

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摘要所谓区别化理念,就是用多元智力理论的视角,重新认识、审视我们的每一个学生,全面理解"没有差生,只有差异"的内涵;充分关注每一个学生的智力强项,尊重和体现学生个体差异,因材施教、分类指导;以最大程度的个别化教学,激发学生的主体精神,促使每一个学生最大可能地实现其自身价值,求得教学效益的整体提高.

作者孔祥富

机构地区句容高庙职业高级中学

出处《职教通讯（江苏技术师范学院学报）》 2005年第10期39-40,共2页

基金江苏省教育科学"十五"规划立项课题<构建中职数学区别化教学模式的研究>(D/2005/02/69)的阶段性成果。

关键词数学教学改革中职多元智力理论个别化教学个体差异因材施教教学效益学生差生

分类号 G633.6 [文化科学—教育学] G718.3 [文化科学—职业技术教育学]

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职教通讯（江苏技术师范学院学报）

2005年第10期

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