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摘要 <数学课程标准>指出数学课堂应立足于学生"全面发展"和"终生发展","发展观"是数学教育理念精髓之所在.那么,小学数学课堂怎样的评价才能促进学生可持续性发展呢?

作者黄秀婉

出处《陕西教育（教学）》 2005年第11期20-21,共2页

关键词评价《数学课程标准》鼠标心灵孩子点击 “全面发展” 数学教育理念可持续性发展

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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陕西教育（教学）

2005年第11期

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