期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

注重过程促进发展

下载PDF

导出

摘要 <课程实施建议>中指出,数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程",因此,在教学中要积极创设情境,注重师生之间、学生之间的交往互动与共同发展过程,强调学生探索新知的经历和获得新知的体验,促进成积极主动的学习态度.

作者苏明昶

出处《陕西教育（教学）》 2005年第11期21-21,共1页

关键词数学教学数学活动实施建议创设情境学习态度积极主动学生师生交往

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1刘向东,尹家玺.注重过程贵在自然——立几教学中数学思想的渗透[J].高中数学教与学,2002(6):1-5. 被引量：1
2张玉芬.注重过程教学培养学生能力[J].小学教学参考,2003(3):31-32.
3丁达明,王扬.注重过程推陈出新[J].中学生数学（高中版）,2003(02s):35-35.
4曹文成.如何上好物理实验探究课[J].试题与研究（教学论坛）,2014(2):5-5.
5古典.学会有理想[J].学习之友,2013(12):4-4.
6贲友林,陈今晨.引导探究注重过程——“三位数连加”教学片断与评析[J].小学教学（数学版）,2006,0(3):39-41.
7赵国胜.新课改下高中物理教学初探[J].课程教育研究（学法教法研究）,2015,0(20):211-211.
8方明.不能忽略过程教学[J].黔西南民族师范高等专科学校学报,2003(4):55-56.
9彭永新.立足“基本”,注重“过程”[J].小学教学（数学版）,2010(9):48-48. 被引量：1
10冯招琴.初中物理探究性实验教学的探究[J].新课程学习（中）,2010(12):36-37.

陕西教育（教学）

2005年第11期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部