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创设情境以美激智——多媒体视角下的古诗教学被引量：1

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摘要弱智儿童认知速度慢,想象能力差,在思维品质中,形象思维占绝对优势,而且他们的学习过程往往伴随着浓厚的个人情绪,贴近生活的、容易掌握的就学得积极主动,反之则消极被动甚至拒绝学习.

作者俞彩霞

机构地区浙江省宁波市鄞州区特殊教育中心

出处《现代特殊教育》 2005年第7期56-57,共2页 Modern Special Education

关键词古诗教学弱智儿童创设情境多媒体学习过程认知速度想象能力思维品质绝对优势

分类号 G764 [文化科学—特殊教育学]

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现代特殊教育

2005年第7期

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