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国外学习障碍研究的整合化视角 被引量：1

The Integration Perspective of the Foreign Research on Learning Disabilities
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摘要 一、问题的提出 当前,我国对学习障碍的研究主要集中在对成因的分析和实证上,并且这种实证和分析往往是针对单方面的原因,如注意力缺陷、统觉失调、学习策略的缺失等,而在学习障碍学生的安置和学习障碍行为的干预等实践方面,相关研究寥寥无几.
作者 王飞飞 冯维
机构地区 西南师范大学教育科学院
出处 《现代特殊教育》 2005年第7期76-79,共4页 Modern Special Education
关键词 学习障碍学生 整合化 国外 非认知因素 学习策略 注意力 成因
分类号 G760 [文化科学—特殊教育学]
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参考文献6

二级参考文献19

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共引文献101

同被引文献2

引证文献1

现代特殊教育
2005年 第7期

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