女性盆腔检查训练的“量化”方式

“……当学生进行盆腔触诊练习时，我压根没法客观地考核他们的触诊手法和触诊位置是否正确。这个时候，我只能通过眼睛观察或主观臆断给他们一个看似合理的评价，而这根本有悖于医学的严谨与科学。”美国资深妇科医师及教育工作者Cada Pugh如是说。的确，在女性盆腔检查训练当中，当学生将手指伸进一个个没有生命的模型时，妇产科学专业教师最为紧张的莫过于大脑了，它不停地分析着：“学生脸上困惑的表情是因为遇到了什么情况？”当学生雀跃着说“老师我找到了纤维瘤，它跟您说的一样”时，其手法是怎样的？顺序正确吗？力度恰当吗？我应在何时延缓教学进程从而详细讲解触诊当中每一环节的注意事项？