论地理新教科书活动性课文的设计策略

叙述性课文和活动性课文是教科书表述的基本形式。传统的地理教科书叙述性课文居多，活动性课文不足，在很大程度上主要考虑如何便于教师的“教”，而对于怎样引导学生主动的“学”，考虑较少。在地理新教科书设计中，适量增加活动性课文，不仅是教科书编制观的发展和变革，而且对教学观、学习观也将产生重要影响。