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科学“问题性”教学分析
被引量:
1
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摘要
学生是否具有问题意识,能否提出问题是学生科学素养的一个重要组成部分。科学采用问题性教学,可以激发学生发现问题、提出问题并解决问题,在整个教学过程中,培养学生的创新思维。针对学生科学学习中提不出问题,围绕问题性教学的显著性标志,就如何培养学生的问题意识及提出问题的能力进行了探究。
作者
方连更
王刚金
机构地区
浙江省淳安县教师进修学院
浙江省淳安县严家初级中学
出处
《现代中小学教育》
2005年第10期30-33,共4页
Modern Primary and Secondary Education
关键词
科学
“问题性”教学
研究
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
引文网络
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现代中小学教育
2005年 第10期
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