节外生枝意外收获

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摘要一直以来,我们的教学程序是预先"约定"和设计的.教学过程成为对教案的详细实施过程,而忽视了学生的实际需求和课堂教学的过程性变化.特别是科学课,重视的是学生的探究过程,在充满活力的课堂中往往会出现许多意想不到的新问题,不同的教师往往采取不同的做法.

作者张娟碧

机构地区浙江省瑞安市安阳实验中学

出处《实验教学与仪器》 2005年第10期39-40,共2页 Experiment Teaching and Apparatus

关键词浙教版教学片段初二科学课下册探索性实验

实验教学与仪器

2005年第10期

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