正确认识《系统》

下载PDF

导出

摘要《科学》（武汉版）八年级上第五章第三节《系统》教学是本章的一个难点和重点，学习时应该以探讨和掌握形态特征为主。但是，形态不是孤立静止的，学习时应该运用进化发展的观点、形态与功能相联系的观点、局部与整体统一的观点和理论联系实际的观点来观察与研究人体的形态结构，这样才能正确地、全面地认识人体的各大系统。

作者刘淳

机构地区武汉市第七十一中学

出处《科学课（7-9年级）》 2005年第11X期23-24,共2页

关键词大系统形态特征理论联系实际《科学》进化发展形态结构第三节第五章八年级

分类号 G633.7 [文化科学—教育学] TP13 [自动化与计算机技术—控制理论与控制工程]

引文网络
相关文献

1潘兰林.语文素质教育之我见[J].语文教学之友,2000(8):1-3.
2谢金娥.对如何提高小学数学课堂教学效率的思考[J].小品文选刊（下）,2015,0(5):68-68.
3熊志强.学生心理疾病教育初探[J].中华少年：研究青少年教育,2013(14):14-14.
4赵美凤.把故事讲好，为幼儿发展提供基础养分--精彩的故事讲述始于文本研读[J].福建教育（学前教育）（C版）,2012(4):10-14.
5任二民.语言教学——传统与现代的碰撞[J].科教文汇,2009(25):108-108.
6曾兰兰.网络环境下学生学习方式的转变[J].信息技术教育,2006(11):103-103.
7林政.历史故事在初中历史教学中的运用分析[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2016,0(8):12-13. 被引量：2
8儿童是天生的学习者——《教育走向生本》摘评[J].小学语文,2002,0(9):47-48.
9张岩.文化认知在英语语言教学中的应用[J].北方文学（下）,2012(9):173-173.
10马丽红.如何让初中思想品德课散发生命的活力[J].小作家选刊（教学交流）（下旬）,2011(6):40-41.

科学课（7-9年级）

2005年第11X期

浏览历史

内容加载中请稍等...

正确认识《系统》

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史