高考:从2005到2006——由考生典型失误看备考复习

对于高考备考,对于教学研究,不少老师往往习惯于采用自上而下的办法。殊不知这种办法有时虽然看上去研究很到位、教学很卖力,但结果总是不能令人满意。为什么呢?本刊特约研究员李付堂老师认为,主要由于我们的作法过于想当然,忽视了学生,忽视了学情,没有从学生的视角看问题、定策略、找办法,因而也就难以免去事倍功半的遗憾。他的这篇文章,就是用“学生视角”进行研究的尝试。正如他所认为的那样,借助这一视角能够发现新的问题,找到更好的教学策略。本刊刊发此文,其实还有另外一种意思,那就是企盼广大同仁都能够更多地走“自下而上”之路,用敏锐的“学生视角”来反思、改进自己的教学与教学研究,求得更多的创造性、更高的针对性、更好的有效性。