如何激活高中历史教学的认识与实践

随着高中历史课程改革的逐步展开，那种仅重视知识与能力的应试教育为主的旧教学理念，将被“三维目标”（即：知识与能力，学习方法与过程，情感态度价值观）为指导，培养具有较高人文素养的全面发展义具个性特征的学生的新教学理念所取代。那么，面对课改的机遇与挑战，应如何激活高中历史教学呢？使学生从厌学历史，到想学、会学和活学历史，本人想就此谈谈自己的认识与实践。