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作文自评方式多样促进学生能力发展

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摘要《语文课程标准》指出：重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。因此，我们应通过引导学生学习修改，体验修改后的成功来激励学生习作的兴趣，提高习作的能力。主要方式有：

作者赖翩京

机构地区福建莆田城厢区逸夫实验小学

出处《江苏教育》 2005年第10B期41-41,共1页

关键词引导学生能力发展《语文课程标准》自我修改多样自评作文学生习作写作能力

分类号 G623.24 [文化科学—教育学]

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江苏教育

2005年第10B期

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