根植课本培养能力——谈研究性学习中的“分期付款问题”的教学

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摘要新编高中数学教学大纲中首次明确提出：能综合应用所学数学知识、思想和方法解决问题，能够对所提供的信息资料进行归纳、整理和分类，将实际问题抽象为数学问题，建立数学模型，并应用相关的数学方法解决问题并加以验证．为了加强学生的实践能力和创新意识的培养，在必修课的内容中安排“研究性课题”（共12课时）．本文就人教版《全日制普通高级中学教科书·（必修）数学第一册（上）》第130页的研究性课题“分期付款中的有关计算”来谈谈有关的数学模型及其相关问题的研究．

作者潘佩

机构地区江苏如皋市第一中学

出处《中学教研（数学版）》 2005年第11期31-34,共4页

关键词分期付款问题数学教学大纲培养能力研究性学习 “研究性课题” 课本数学模型数学第一册中学教科书

分类号 G633.62 [文化科学—教育学] G633.6 [文化科学—教育学]

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中学教研（数学版）

2005年第11期

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