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阅读中的理性思维:价值与策略
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摘要
新课程大力倡导阅读教学要让学生“体验”、“感悟”,于是众多教者蜂拥而上,课堂上“体验”、“感悟”之风盛行。一片热热闹闹的说读评议声中,似乎忘记了培养理性思维也是阅读课堂的教学任务之一在新形势下。重新审视理性思维的教学价值,让体验活动和思维活动如车之两轮,并驾齐驱,相信可以给课改波涛中的弄潮儿们以适当的启发。
作者
周登朝
出处
《福建教育》
2005年第11A期20-22,共3页
关键词
理性思维
阅读教学
教学价值
“体验”
“感悟”
教学任务
思维活动
体验活动
新课程
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
G212 [文化科学—新闻学]
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福建教育
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