学生思维活动的引导与激活
摘要
语言和思维是密切相关的。在重视语言积累的今天,要重视思维活动的引导和激活。
-
1韩冬梅.学会学习,培养习惯[J].中学生英语(中旬刊),2011(7):83-84.
-
2邵彩虹.如何培养小学生的作文能力[J].新课程学习,2014,0(11):146-146.
-
3刘娜娜.让课堂“朗朗书声”[J].信息教研周刊,2013(17):51-51.
-
4席志飞.问题的非常规解法与创造性思维的培养[J].数学教学研究,2009,28(3):21-22.
-
5解红梅.初中语文中如何培养学生的自主阅读能力[J].青少年日记(教育教学研究),2015,0(5):56-56.
-
6胡裕善.生物课问题教学模式研究[J].河南教育(教师教育)(下),2008(6):17-17.
-
7尚春霞.在小学语文教学中培养学生的语文素养[J].青少年日记(教育教学研究),2013(5):97-97.
-
8艾西拉甫·买苏提,孜牙汉·依沙木丁.培养学生空间思维能力探讨[J].新疆大学学报(自然科学维文版),2009,30(1):51-55.
-
9常久清.浅谈如何培养农村小学生的阅读兴趣[J].飞(素质教育),2014(3):13-14.
-
10幸伟.培养和发展学生的个性化语言[J].科学咨询,2016,0(47):39-40.