摘要
高师美术教育与美术院校的教育因宗旨不同而有别,艺术家并不等于教师。学校定位与学校的办学特色密切相关,定位不准确就不能形成自己的办学特色。高师美术教育应定位在师范特色上,把重点放在学生的教师技能和职业素质的培养上,特别是要培养学生处理教育过程中所遇到的问题的基本能力;同时加强对基础教育教学改革的联系,重视教师职业技能的培养,强化教育学科研究。目前,师范美术教育应走出误区、调整办学思路,促进高师美术教育的长足发展。
出处
《成都教育学院学报》
2005年第12期83-85,共3页
Journal of Chendu College of Education