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作文教学的和谐境界

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摘要长期以来,作文被视为语文教学的半壁江山,其重要性自不待言,遗憾的是,一个尴尬的问题也始终如影随形,伴随着教学的始终.那就是,讲解学生的优秀范文,然后公布新题目,一次一次周而复始,这样重现象不重本质、重形式不重内容的作文训练,往往是"形似"而达不到"神似".

作者李飞武

机构地区陕西省西安中学

出处《现代语文（理论研究）》 2005年第9期115-115,共1页 Modern Chinese

关键词作文教学和谐语文教学作文训练 “神似” 周而复范文学生

分类号 G633.34 [文化科学—教育学] B83-02 [哲学宗教—美学]

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现代语文（理论研究）

2005年第9期

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