例谈数学题隐含条件的挖掘及利用

下载PDF

导出

摘要审题是解题的第一步，审题时要多角度、无遗漏地收集题目中的信息，特别要全面、深刻地理解题目中的隐含条件．解题时，有些学生常因不能发现与利用题目中的隐含条件，导致最后解答不完整、解答错误甚至不能寻找到解题方法等．本文结合具体的例子谈谈在求解数学题时挖掘隐含条件的几种常见途径，以及怎样利用隐含条件解题．

作者陈春凤

机构地区浙江省台州市椒江区三甲中学

出处《中学理科（综合）》 2005年第3期11-12,共2页

关键词隐含条件解数学题利用挖掘解题方法审题解答地理学生

分类号 G633.6 [文化科学—教育学] S225.72 [农业科学—农业机械化工程]

引文网络
相关文献

1陈洪明.初中数学概念题错解成因分析[J].考试周刊,2013(83):6-7.
2吴允高.读解答错误的试题有窍门[J].初中生学习技巧,2001(4):10-11.
3任勇.设·可设·假设·不妨设[J].福建中学数学,2014(10):1-2.
4杨秀洁.浅谈提高学生分析应用题能力的方法[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2015,0(25):270-270. 被引量：1
5杜德斌.巧记凸透镜成像规律灵活解答有关习题[J].数理化学习（初中版）,2002(9):48-49.
6彭恩湖.例析杠杆平衡中动力最小的方法[J].初中生辅导,2012(20):55-57.
7张连成.谈应用题教学[J].小学时代（教育研究）,2012(8):61-61.
8左麦玲.轨迹问题易错点分类例析[J].试题与研究（新课程论坛）,2012(5):74-74.
9洪幼文.准确把握角的范围,提高解题能力[J].考试周刊,2009(2):78-79.
10沈树强.重视“不为零”的解题规定[J].初中生必读,2008(12):28-29.

中学理科（综合）

2005年第3期

浏览历史

内容加载中请稍等...

例谈数学题隐含条件的挖掘及利用

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史